激励孩子玩练习你的乐器儿童脚本

练习乐器对孩子们来说可能是件苦差事。有些人将其视为类似家庭作业的负担。另一些人则对他们缓慢的进步感到沮丧。这两种观点都可能导致将音乐练习与负面情绪联系在一起。

的练习你的乐器为孩子催眠脚本从脚本收集是为了帮助年轻人以一种更有趣和有意义的方式思考练习。

一个简短的前讲告诉客户，这个环节将“激活他们思维的力量”，帮助他们以更好、更有趣、更有成效的方式练习乐器。

诱导开始时引导病人握拳，深吸一口气，然后完全放手。在把病人的注意力集中到身体放松的感觉上之后，嵌入的指令指示病人只想象他们的手捏成拳头，然后再深呼吸，更深入地放松。

在五秒钟的间隔中，病人被引导想象一系列的感觉、事物和事件:播放音乐、棕榈树、享受零食。最后，他们被引导回忆播放最喜欢的歌曲。一个嵌入的命令告诉客户在享受音乐并进入催眠状态时“内心微笑”。

剧本讲述了一个叫米娅的演奏双簧管的年轻音乐家的故事。在一场即将举行的音乐会之前，米娅联系了她的催眠治疗师，希望能帮助她缓解表演焦虑症。治疗师建议她以一种新的方式看待她的乐器:作为一个朋友。

客户被敦促考虑他们的乐器的需求，就像他们考虑宠物或植物需要什么才能茁壮成长一样。客户被引导认为在乐器上演奏音乐是在帮助它茁壮成长。因此，练习一种乐器可以加深他们对乐器的友谊和联系。

客户被引导去感受他们与他们的乐器在那一刻的联系，尽管距离很远，并且用他们将很快一起制作音乐的知识来“感谢”他们的乐器。

演奏者和乐器之间的关系被进一步解释，而嵌入的命令指示客户端与他们的乐器建立一个私有的、共享的信任。更多的命令告诉客户端可以用愉快的方式演奏和学习乐器。他们被引导将音乐练习视为加深友谊的方式，直到演奏音乐感觉像娱乐游戏，他们积极期待练习。

客户确信他们的大脑是“天生的音乐天赋”，他们的内心可以加强这种能力。客户的潜意识被直接告知要加强大脑的音乐能力，客户被敦促“更自然地感受音乐”。

现在，时间向前移动了。当他们已经练习了好几个小时的时候，他们被要求想象自己在未来的样子。他们被要求思考如果自己的乐器水平提高一倍会是什么感觉。从这个未来的有利位置，客户被引导注意到他们与乐器的深度连接，他们的手在这个时刻想要如何演奏音乐。

关于米娅的故事结束了。等到音乐会到来的时候，她已经练习了很多次，她的手自动知道该怎么做。她觉得她的乐器是支持她的忠实朋友，她喜欢在人们面前演奏。

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