用克服儿童数学焦虑催眠脚本让数学变得有趣

孩子们对数字有天生的好奇心，但随着他们进入学校，他们对数学产生焦虑是很常见的，这反过来又阻止他们在这一领域的学习和发展——于是恶性循环开始了。

的克服儿童数学焦虑催眠脚本从脚本收集是为了帮助你的孩子客户消除对数学的焦虑，帮助他们认识到并挖掘自己的天赋能力，因为他们与已经喜欢并擅长数学的另一个维度的自己联系在一起。

预演以催眠的简单解释开始，并没有真正提到催眠。它将对数学感到不知所措或心烦意乱的经历进行正常化和同情。然而，它解释说，人类的大脑天生擅长数学，这一课程将帮助他们挖掘这种技能，这样他们就能在数学方面做得更好，并真正享受它。

诱导过程很慢，轻轻地鼓励孩子闭上眼睛，然后绷紧他们的全身。当他们释放所有的紧张时，这为深度放松铺平了道路。当他们“完全放手”时，他们被要求注意自己手脚的放松，让自己继续“在自己的时间里”更深入地放松。

我们现在听到一个叫贝丝的女孩的故事，她“曾经”对数学感到不安。过去时的使用已经向孩子表明数学焦虑是可以克服的。当剧本探索贝丝在数学上的困难时，孩子感到了支持和理解。描述贝丝是如何被引导生动地想象她最喜欢的电视节目，这有助于孩子做到同样的事情，但没有直接指导的压力。

现在，孩子们被要求想象一下，把节目改成一个露出灿烂笑容、做他们真正喜欢的事情的节目。他们被要求让屏幕变得更大、更亮，直到它和真人一样大，然后融入到那个屏幕中，体验当时所有的景象、声音和感觉。现在，他们被要求让这些感觉更加强烈，把它们体验成一种“发光的好感觉”。

在这个幸福的地方，孩子们被要求“想象一下会是什么样子”，现在在屏幕上看到未来的自己，感受同样的光芒，因为他们喜欢理解数字。当我们马上回到贝丝的例子时，孩子没有时间去质疑这种对数学的冷静和自信的感觉。

我们考虑了阿尔伯特·爱因斯坦的故事，他的“老师们认为他不会有什么成就”，但他相信自己大脑的自然能力，并继续成为“历史上最伟大的数学头脑之一”。

嵌入式指令温和地鼓励孩子相信自己，就像爱因斯坦那样，用他们自己的方式“理解事物”。

现在有人认为，在“平行维度”中，已经存在着一个真正喜欢数学的孩子。作为证据，孩子会回忆起他们小时候喜欢计数和分类物品，并提醒他们大脑在日常生活中自然进行的计算。因此，如果数学以一种不同的方式呈现，他们很容易就会发现“数学很有趣”。这种想法在描述他们的“平行自我”时被一再重复，他们把数学练习到“只知道”答案的程度，表现得多么冷静和自信。

现在，在一个晴朗、温暖的日子里，孩子们被引导着沿着一条被绿色植物环绕的小路散步，感觉非常放松，来到一个通往另一个次元的入口，走进去，与“那个已经擅长数学的你”面对面。现在，一个简短的倒计时将引导他们滑向这个版本的自己，“进入(他们的)大脑的自然光辉”，并再次感受到那种发光的美好感觉流经他们。

剧本承认犯错是可以的，而且从这些错误中学习是一种享受——这是“乐趣的一部分”，因为他们下定决心变得“越来越好”。他们被引导去感受这种决心和力量在他们内部建立，因为“发光的金色光”在他们身上闪闪发光，与他们一起回到这个维度。

我们再次回到贝丝，因为她确信，许多像她一样的孩子最终都对自己如此喜欢数学感到惊讶。她被要求考虑，如果只多享受10%的数学乐趣，到将来享受两倍的数学乐趣会是什么感觉。最后，孩子们被要求考虑，当他们自己达到那个点时，享受真正擅长数学的感觉。

添加克服儿童数学焦虑催眠脚本到您的脚本库今天!

为孩子克服数学焦虑也可作为MP3下载．